金秋九月，丹桂飄香。這天早上九時(shí)，江寧濱江專用碼頭滿載著數(shù)十位師生員工的“長(zhǎng)江濕地2號(hào)”汽渡隨著一聲“嗚——”地長(zhǎng)笛，緩緩駛向江對(duì)面的長(zhǎng)江南京新濟(jì)洲國(guó)家濕地碼頭。

　　2023年南京市“生態(tài)向?qū)W 綠動(dòng)南京”生態(tài)文明第一課在濕地生態(tài)教育培訓(xùn)中心外開(kāi)講。現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)播放《讓中國(guó)更美麗》視頻，正式拉開(kāi)序幕。

　　“我們贊美長(zhǎng)江你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江你有母親的情懷……”三十多名來(lái)自鳳凰西街小學(xué)的長(zhǎng)江大保護(hù)小使者悅耳的《長(zhǎng)江之歌》童聲在這里飛揚(yáng)。

　　孩子們?cè)陂L(zhǎng)江邊、池塘旁；在草坪上、樹(shù)林中；在科普館，洲堤防，以天地為課堂，以長(zhǎng)江為教本，以草木為標(biāo)本，圍繞長(zhǎng)江生態(tài)大保護(hù)這個(gè)綠色主題，深入了解“長(zhǎng)江進(jìn)入江蘇第一洲”新濟(jì)洲的生態(tài)蝶變過(guò)程，見(jiàn)證“綠水青山就是金山銀山”的成果現(xiàn)場(chǎng)展示，深植生態(tài)環(huán)境保護(hù)“從娃娃做起”的思想理念。

　　作為2023年南京市生態(tài)環(huán)境講師團(tuán)成員，我目睹這些可愛(ài)的祖國(guó)花朵初次來(lái)到洲上無(wú)比興奮的情景，觀看他們清純的童聲歌唱表演，聆聽(tīng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境分享的故事，不禁熱淚盈眶。孩子們也許不知道，我的心里比他們還要更多一份激蕩。那是因?yàn)槿缃衲_下這塊美麗如畫(huà)的新濟(jì)洲國(guó)家濕地公園，曾是我兒時(shí)學(xué)習(xí)與快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，永遠(yuǎn)懷念與向往的故鄉(xiāng)。

　　“下面有請(qǐng)‘生于長(zhǎng)江中，長(zhǎng)于長(zhǎng)江邊，工作于長(zhǎng)江上，感恩于長(zhǎng)江情，一生與水結(jié)緣’、《濱江之戀》一書(shū)作者孫俊老師上臺(tái)，介紹新濟(jì)洲的歷史人文，還原曾經(jīng)的新濟(jì)洲樣貌，以親身經(jīng)歷訴說(shuō)新濟(jì)洲的綠色蝶變……”隨著主持人的報(bào)幕聲，我緩步走向那露天的草坪“講臺(tái)”。而此刻激動(dòng)的我，更仿佛有種回到兒時(shí)在洲上讀書(shū)趕學(xué)堂，上課時(shí)被老師點(diǎn)名上講臺(tái)發(fā)言的感覺(jué)……我為如今的故鄉(xiāng)由衷地感到自豪與驕傲。

　　“離別故鄉(xiāng)久又長(zhǎng)，游子乘船返洲上。踏上故土思爹娘，有幸見(jiàn)到老學(xué)堂。斷檐破壁看得涼，孤獨(dú)終老在一旁。

　　“離別故鄉(xiāng)久又長(zhǎng)，恩師同窗永難忘。阿爸阿媽起早忙，孩兒餐后趕學(xué)堂。背起書(shū)包跑得慌，生怕遲到站臺(tái)上。

　　“離別故鄉(xiāng)久又長(zhǎng)，當(dāng)年師生各一方。校園老樹(shù)盤(pán)根長(zhǎng)，梧桐蒼生淚眼汪。學(xué)子再別走得忙，揮手含情寄向往。”

　　2022年6月21日，時(shí)隔新濟(jì)洲生態(tài)移民二十一年后，因創(chuàng)作綠色生態(tài)文學(xué)《濱江之戀》一書(shū)采風(fēng)之需，承蒙有關(guān)方面安排與陪同，首次來(lái)到銅井濱江渡口專用碼頭，乘坐快艇僅10分鐘相隔的距離，踏上了久違的故土。未承想，當(dāng)年的故鄉(xiāng)沙洲，發(fā)生了翻天覆地的蝶變，頓感像劉姥姥進(jìn)了大觀園不知所措。由于舊貌記憶恒定，一下子難以適應(yīng)，怎么也覆蓋不了舊時(shí)的沙洲痕跡。

　　后來(lái)，當(dāng)來(lái)到兒時(shí)母校舊址，唯一“慶幸”的是，幾處熟悉的二層小樓及平房校舍雖破舊仍在，至少在二十多年前，貼在二樓走廊墻壁上標(biāo)有“我們愛(ài)科學(xué)”字樣的少年宣傳畫(huà)還未脫落。甚至連開(kāi)“天窗”的蹲坑“茅斯”（廁所）還在那，連進(jìn)門(mén)擋墻壁上方兩旁“男”、“女”字樣還清晰標(biāo)在。讓我激動(dòng)難掩，特地進(jìn)去體驗(yàn)了一把，找回兒時(shí)在校的感覺(jué)。可是，當(dāng)下課后童男幼女爭(zhēng)先恐后、嘻嘻哈哈邊跑邊沖向“茅斯”解決內(nèi)急及“你跑過(guò)啦，那邊是女‘茅斯’！”只顧自個(gè)低頭說(shuō)話、不看前方路被別的同學(xué)提醒的場(chǎng)景，卻再也看不到、聽(tīng)不見(jiàn)了。

　　當(dāng)年，學(xué)校栽下的一排梧桐老樹(shù)還有幾棵尚在。不過(guò)，像是年事已高的長(zhǎng)老，盤(pán)根蒼生，“外衣”脫落生破洞，站在那“眼巴巴”地眺望著往日輝煌時(shí)培育的久別學(xué)子歸來(lái)。

　　眼見(jiàn)母校遺址斷垣殘壁的凄涼場(chǎng)景，我在興致勃勃為院外那大片郁郁蔥蔥的綠野贊嘆的同時(shí)，不禁深深為眼前寂靜落魄的景象而心酸。為此，才有了前面創(chuàng)作的《懷念故鄉(xiāng)老學(xué)堂》這首歌詞的感悟與寄托。

　　未承想，相隔一年多后，當(dāng)我再次有幸回到故鄉(xiāng)這片熱土，卻是伴隨著找回當(dāng)年“小兒郎上學(xué)堂”的童真心情，開(kāi)啟了一回“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的校園生活體驗(yàn)，頓感有了“鶴發(fā)童顏”的回歸，讓久別后初次見(jiàn)到校園時(shí)的嘆息、落淚、期盼、呼吁的多維心情，變得愉悅多了，看到了希望。起碼隨著這次開(kāi)學(xué)季的到來(lái)，讓我之前“學(xué)子再別走得忙，揮手含情寄向往”的愿望成為一次實(shí)踐，變成了一只只絢麗多姿的蝴蝶，飛回了曾經(jīng)的故土校園。

　　“時(shí)間如少女般珍貴，卻又像流水般無(wú)情。”掐指一算，不知不覺(jué)離開(kāi)校園近五十年了；離開(kāi)故鄉(xiāng)進(jìn)城工作后已有四十多年了；離開(kāi)故鄉(xiāng)因生態(tài)移民分別已有二十多年了；離開(kāi)故鄉(xiāng)這輩子再也無(wú)日可算見(jiàn)到養(yǎng)育我的父母了，他們?cè)僖部床坏疆?dāng)年的沙洲如今變成江中“綠寶石”了……記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)，往日故鄉(xiāng)一幕幕生態(tài)環(huán)境起伏演變的過(guò)程及那年那月、那人那事發(fā)生的一幕幕情景，我豈能忘懷？！我在臺(tái)上與同學(xué)們盡情地互動(dòng)與分享著。