詩(shī)人筆下的西善橋
過(guò)梅山鐵礦
育邦
在黑暗中，我們看到一面鏡子。
信號(hào)燈，讓往事折疊成河流。
黑色奇跡把生活的殘?jiān)楹Y出去，
不見(jiàn)陽(yáng)光的花朵，荷爾蒙快速散去……
我們摒棄自己丑陋的形體，
投身于火，投身于虛無(wú)。
哦，淬火的匠人，從幽藍(lán)的純粹中，
萃取出雪花，短劍，和一首小詩(shī)。
讀乾隆《新林浦》
龔學(xué)敏
乾隆用筆把江山攬了一攬，
譯成白話的風(fēng)，被江上鐵船的紐扣絆住，
跌了教科書那么遠(yuǎn)，起身，
已然忘記自己就是時(shí)間。
西善橋把一條大江女人樣的腰，
隨手一緊，江鷗成為萬(wàn)里河山的叫聲。
牛首山像是硌在歷史被窩里的一句
慢性病，詩(shī)歌的處方再好，
雪花當(dāng)真是浩蕩的鵝毛，
也比不過(guò)一陣陣遲鈍的鐘聲，手術(shù)刀
一樣，成為歷史。
趁著夜色，我把詩(shī)歌趕緊合上，
大地用古墓的耳朵偷聽(tīng)時(shí)間的秘密。
出租車把行人下在金陵，建康，江寧，
農(nóng)田里長(zhǎng)熟的高樓，一轉(zhuǎn)眼，
和我一起被江風(fēng)吹得遍體鱗傷。
甘蔗甜得低頭，
鴨子們朝著高處曲頸，
紙?jiān)叫迈r，越不可相信，如同機(jī)器
生產(chǎn)的字，像是贗品。
在西善橋，更多的人像地名一樣誠(chéng)實(shí)，
像江水一樣，知曉一首詩(shī)可以走得那么
遙遠(yuǎn)。
晴空下，我望著竹林七賢
——記白家山名人銘園
高興
一
岱山悠然，風(fēng)情各處。
望過(guò)去，世事靈秀四合，
不抵達(dá)，已是自由之境。
竹林七賢在白家山輾轉(zhuǎn)，
遇英雄，解語(yǔ)青云之志，
見(jiàn)美酒，選擇一飲而盡。
二
他們或諦聽(tīng)或凝視或傾訴。
不辜負(fù)一粒谷物，一洼積水
便是留住了此處的山河。
不辜負(fù)光陰婆娑，人之真心，
便是度過(guò)了屬于自己的
那一部分生命。
三
他們相逢于竹林愿景，側(cè)身
與一棵雪松擊掌而鳴。
下棋，撫琴，賞月，論字畫。
白紙潺潺，月之清涼回應(yīng)了
喁喁私語(yǔ)。
千里歧路迢迢，
斑斑惻隱之心，皆微縮于
一張棋盤上。
四
他們對(duì)吟唱和，將《思舊賦》
種入流水。 將《詠懷》
做成了一面鏡子。
竹林歡，竹林會(huì)，竹林興，
將心打開，只為對(duì)眸一視。
那凌空的字句，志在修葺
喪亂的人間。
五
竹林七賢以虛懷雕琢胸襟時(shí)
銀杏、合歡和白鷺臨風(fēng)飄葉，
像紛紛退去了矜持的外衣。
彼時(shí)，山脊收斂了鋒芒，琴弦一曲
遠(yuǎn)處的瀑布靜了
近處的蟲鳴低了，書卷里
填滿了天地的風(fēng)聲。
致向善家長(zhǎng)學(xué)校
劉向東
我必須老實(shí)承認(rèn)
這不是一個(gè)上好的詩(shī)題
好在一切為了自我完善而作出的努力
本身便有詩(shī)意
教育要從娃娃抓起
也要從家長(zhǎng)抓起
尤其對(duì)于我
已經(jīng)白發(fā)蒼蒼
感覺(jué)路快要走到頭了
再做什么缺少力氣
那就來(lái)這里做一個(gè)學(xué)生
和隔壁學(xué)前班的孫女一起
從頭開始
現(xiàn)在開始上課
會(huì)心處并不在遠(yuǎn)
老師讓我寫這首詩(shī)
給我一個(gè)圓規(guī)的支點(diǎn)
驀然畫一個(gè)大圓周
把前半輩子都圈進(jìn)來(lái)
哦，燕山北山上
我們當(dāng)年的小學(xué)校啊
老墳地里
四十年前的四間教室
房架子垮了
當(dāng)柴火燒了
當(dāng)年三個(gè)年級(jí)的孩子
而今是四面八方的頂梁柱子
那小學(xué)畢業(yè)教小學(xué)的老師
都說(shuō)教得不賴
家長(zhǎng)們武斗去了
老師說(shuō)：好好念書吧
小孩子不要管大人的事
那小黑板上的一筆一畫
舍不得在記憶里擦干凈
現(xiàn)在開始把它們擦了
我重寫一遍
寫成今生今世的新詩(shī)
參觀西善橋街道有感
李檣
讓人民有獲得感，幸福感
在這里不是一句空話
在金陵古城西南一隅
我們一行人欣賞姚南石刻古跡
徜徉竹林七賢公園
“南京先生”大愛(ài)無(wú)疆的故事
在這里生長(zhǎng)出濟(jì)世助民的種子
我們漸漸成為人群中的一員
忘了自己只是個(gè)過(guò)客
少有所長(zhǎng)，老有所養(yǎng)
在這里也不是一句空話
在窗明幾凈的街道綜合文化中心
一杯茶，一本書，一盤棋
訴說(shuō)著幸福生活的秘密
心理咨詢，教育普及，各項(xiàng)惠民政策
詮釋著“小康生活”的全新價(jià)值
這里是祖國(guó)的一隅
這里是全部的祖國(guó)
