陳 群

　　中國(guó)人的紅色情結(jié)與生俱來(lái)，它流動(dòng)在民族的血脈里，遺傳在民族基因中。習(xí)近平同志在黨的二十大報(bào)告中提出，要用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的活力源泉，在持續(xù)不斷的理論凝練和實(shí)踐檢驗(yàn)中，釋放出強(qiáng)大的精神動(dòng)力，綻放出耀眼的時(shí)代光芒，為中國(guó)式現(xiàn)代化道路提供持續(xù)精神動(dòng)力。

　　紅色文化的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)在歷久彌新的理論價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、雷鋒精神、鐵人精神、孔繁森精神、改革開(kāi)放精神等一系列革命文化精神，已經(jīng)被越來(lái)越多的紅色文化理論研究者描摹勾勒成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。紅色文化早已不是單一的、零散的概念，而是系統(tǒng)的、完備的理論體系。越是經(jīng)過(guò)時(shí)光的洗禮和歲月的積淀，紅色文化所呈現(xiàn)出來(lái)的底蘊(yùn)就越是深厚，力量也就越是巨大。

　　常州大學(xué)精準(zhǔn)把握住了紅色文化的理論價(jià)值，聚焦新四軍鐵軍精神、大慶精神、常州“三杰”革命精神、紅色文化國(guó)際傳播研究等若干學(xué)術(shù)方向，致力于中共黨史和紅色文化資源的發(fā)掘、研究和運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上成立的近現(xiàn)代史與紅色文化研究院、紅色文化資源大數(shù)據(jù)庫(kù)等研究平臺(tái)也正在成為國(guó)內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究高地和資源聚集寶地。

　　紅色文化的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)在經(jīng)久不衰的實(shí)踐價(jià)值。紅色文化不是刻板的、僵硬的，而是鮮活的、生動(dòng)的。從育人實(shí)踐來(lái)看，那些波瀾壯闊的中國(guó)革命歷史進(jìn)程，中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的豐功偉績(jī)，以及在戰(zhàn)火中留存下來(lái)的革命舊址、珍貴遺物，永遠(yuǎn)都是感動(dòng)和教育后人最具生動(dòng)性、最有說(shuō)服力的教材。紅色文化所具備的文明傳承功能和政治教育功能，正激勵(lì)著一代又一代華夏兒女、炎黃子孫薪火相傳、接續(xù)奮斗，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。高校肩負(fù)著立德樹(shù)人根本任務(wù)，有義務(wù)充分挖掘地方紅色資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持用紅色文化凝魂聚氣，將紅色文化融入到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)具體工作，以紅色實(shí)踐教育人、啟迪人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人。

　　常州大學(xué)深知自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在開(kāi)“紅課”、編“紅書(shū)”、辦“紅刊”、排“紅劇”等系列生動(dòng)實(shí)踐中踐行著紅色文化育人的光榮使命。由常州大學(xué)聚集全國(guó)和地方各級(jí)各類資源籌建起來(lái)的紅色文化研究實(shí)踐基地、常州市紅色文化宣傳教育陣地聯(lián)盟、紅色文化培訓(xùn)學(xué)院等，已經(jīng)成為全國(guó)以及當(dāng)?shù)刈顬殚W亮的紅色文化育人標(biāo)簽。

　　紅色文化的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新價(jià)值。紅色文化隨著時(shí)代的發(fā)展不斷被注入新的內(nèi)涵和生命力。在社會(huì)快速發(fā)展的新時(shí)代，更加需要紅色文化的精神滋養(yǎng)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，也是紅色文化在全新歷史時(shí)期的又一重要體現(xiàn)和延續(xù)。總書(shū)記提出“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的指示精神，是舉國(guó)上下開(kāi)展紅色文化育人實(shí)踐的根本遵循和行動(dòng)指南。而敢為人先的首創(chuàng)精神，恰恰也是紅色文化的精髓之一。

　　常州大學(xué)在傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化的過(guò)程中，充分發(fā)揮“首創(chuàng)精神”，在全國(guó)及全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“率先”。率先以“紅色文化”命名，成立了全國(guó)首家近現(xiàn)代史與紅色文化研究院；率先推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，成立全國(guó)高校首家青年馬克思主義學(xué)院；率先與常州市委宣傳部簽約，成立江蘇省內(nèi)首家部校共建馬克思主義學(xué)院。

　　將紅色文化歷久彌新的時(shí)代價(jià)值深深烙印進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的軌跡中，常州大學(xué)還在中共常州大學(xué)第二屆委員會(huì)第二次全體會(huì)議中，將紅色文化資源凝練提升為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的三大特色之一，時(shí)刻思考“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。

　　以紅色“立德”，塑造時(shí)代新人。構(gòu)建顯性思政與隱性思政相結(jié)合的全課程育人格局，推動(dòng)高校思政課程和課程思政同向同行、協(xié)同發(fā)力。強(qiáng)化思政課程建設(shè)，建立健全“經(jīng)典研讀”“理論授課”“紅色體驗(yàn)”等課程模塊，深化案例式、研討式、情境式等教學(xué)方法改革，完善專題式紅色文化教學(xué)體系，提升思政課的吸引力、感染力和生動(dòng)力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

　　同時(shí)，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的紅色育人格局，尤其要抓住重大歷史紀(jì)念日、入黨儀式、畢業(yè)典禮等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，依托各級(jí)各類紅色文化教育平臺(tái)，開(kāi)展特色鮮明、形式多樣的紅色文化主題教育。以紅色文化引領(lǐng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

　　以紅色“筑能”，促進(jìn)全面發(fā)展。建立思政課程與社會(huì)實(shí)踐的“旋轉(zhuǎn)門(mén)”機(jī)制，把思政的“小課堂”與社會(huì)的“大舞臺(tái)”結(jié)合起來(lái)。依托“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等實(shí)踐競(jìng)賽，打造“紅色底蘊(yùn)”實(shí)踐課程，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的生動(dòng)融合。將紅色文化教育融入到理想信念教育、志愿服務(wù)、綜合素質(zhì)教育等方面，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。將紅色文化注入到廉政文化建設(shè)、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、干部能力提升、基層黨建等環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　以紅色“啟智”，打造智庫(kù)精品。立足紅色文化研究的前瞻性、時(shí)代性和規(guī)律性，積極開(kāi)展紅色文化課題研究，聚焦“新時(shí)代的長(zhǎng)征精神”“紅色文化的時(shí)代價(jià)值”“紅色文化與文化自信”等一系列專題，不斷深化理論闡釋，推出一批高水平的理論研究成果， 釋放紅色文化資源的“乘法效應(yīng)”，努力打造紅色文化的精神殿堂。充分發(fā)揮紅色資源的社會(huì)服務(wù)功能，以紅色文化為切入點(diǎn)，聚焦基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的社會(huì)問(wèn)題，搭建“上下溝通、左右聯(lián)動(dòng)”的立交橋，著力推進(jìn)資源整合、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)以及智庫(kù)型研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以校館共建、校企合作、校政互通為抓手，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、協(xié)同創(chuàng)新。

　　以紅色“育美”，營(yíng)造文化氛圍。深入開(kāi)展“愛(ài)國(guó)名人冠名學(xué)院”紅色文化傳承教育活動(dòng)，圍繞挖掘傳頌冠名人故事、凝練傳承冠名人精神、落實(shí)踐行冠名人遺志等，常態(tài)化開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引領(lǐng)師生在解讀“紅色精神密碼”中傳承“紅色基因”、賡續(xù)“紅色血脈”。利用“兩微一端”等新媒體，借助微視頻、微電影、校園短劇等新型傳播形態(tài)，深化紅色文化資源的宣傳利用，潛移默化地引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感。積極開(kāi)展“紅色五月 鑄魂育人”等紅色文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，深入挖掘紅色文化的價(jià)值精髓和寶貴資源，并通過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，營(yíng)造“處處有紅色，點(diǎn)點(diǎn)皆傳承”的文化氛圍，確保紅色文化內(nèi)化于心、外化于行。此外，依托文學(xué)類、藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)建設(shè)，打造《白云溪上》《織夢(mèng)運(yùn)河》等紅色文化系列情景劇，建造“紅色文化”系列雕塑群，讓參與創(chuàng)作者扎根歷史、領(lǐng)會(huì)精髓，讓廣大受眾飽受熏陶、深受感染。

　　種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。紅色文化育人是教育中一項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性的任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程。廣大教育工作者必須凝心聚力、馳而不息、久久為功，以最真的熱忱、最強(qiáng)的決心和最實(shí)的舉措，最大程度地激發(fā)出紅色文化的創(chuàng)造活力和育人偉力。

　　作者為常州大學(xué)黨委書(shū)記、江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心常州大學(xué)基地主任