南京藝術學院高等職業教育學院設有視覺傳達設計、環境設計、產品設計（家居設計方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂教育方向）、舞蹈編導、表演、播音與主持藝術八個本科專業方向，涵蓋面廣，綜合性強，素有“小南藝”之稱。

　　如期而至的畢業季，人生有涯，而知之無涯。“博物與格致”作為高職學院今年的畢設主題，是希望青年學生能夠從中華優秀文化的“維度”中探尋文化背后的故事，挖掘符合當下時代精神的文化價值，凝練出體現時代氣息的文化符號。近幾年來，高職學院堅持從傳統文化中挖掘亮點，開展創新再設計。今年的畢設主題可以理解為2020年“博物館之夜”這一主題的再度延續，利用統一主題的方式，引導各專業學生在發揮自身設計專長的同時，接受傳統文化的洗禮，秉承當代年輕人的社會責任。

　　“守正創新”是高職學院院長孫晶在接受采訪時多次提到的，作為高職學院教學發展堅持的主要方向，孫晶表示：“守正即為恪守傳承中華優秀傳統文化的正道，創新則是用藝術的方式，不斷推陳出新。正如習總書記在中共十九大報告中指出要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。圍繞這條主線不變，從傳統文化中走來，邁向新的創新設計，這是我們一直堅持做的事情。”

　　高職學院以服務江蘇經濟文化建設為目標，貫徹“三融合一創新”教育理念。強化職業教育內涵式發展，推動校企產教融合，聯合育人；推動新文科建設，促進科藝融合，專業交叉綜合；堅持立德樹人，推進思政融合，實現三全育人；發揮專業綜合優勢，實現綜合創新，體現南藝綜合特色。相較于南藝的其他學院，“綜合”是高職學院最鮮明的辦學特色。所謂的綜合并不僅限于學院涵蓋的專業數量多，而是積極推動藝術設計各專業之間、藝術設計與音樂舞蹈表演等專業之間的跨專業跨學科合作，在教學與實踐中突出各專業的綜合優勢與綜合創新能力。今年畢設在統一主題的設定下，不同專業的師生們聯合攻關，協作創新，在創作中不僅貢獻了各專業的智慧，也提升了學生的綜合能力素養。“弱化專業的分類，強調綜合創新。要給觀眾看見立體的、全面的設計成果，而不是片段式、切塊式的局部呈現。對于師生來說，通過團隊協同合作，可以形成系統的、整體的思維。我們的畢業設計，希望達到的目標就在于此。”孫晶院長說道。

　　（文化產業周刊記者 楊爽）

　　《奇珍》撲克牌設計

　　作者：邵晗瑜

　　指導老師：薛冰焰

　　設計說明：

　　文物是歷史的見證者，是反映著某個歷史時期文化特色的物質載體，是凝聚著古人智慧的結晶，是歷史文化的重要組成部分，其具有不可替代的文化價值。本畢設通過對南京博物院歷史館中文物的造型特點、紋樣進行觀察分析，并對其元素進行提煉和重組，再運用現代設計手段將其進行圖形設計，使之呈現的形式更加具有多樣性和創意性，也為傳統元素注入新的生命力。

　　《啟航·綺行——南京抗日航空烈士紀念館景觀改造設計》

　　作者：張嘉莉 楊佳妮

　　指導老師：吳凡

　　設計說明：

　　南京抗日航空烈士紀念館位于玄武區紫金山北麓，是一處愛國主義和國際主義教育基地。設計場地選址于紀念館園區北側區域，采用五角星形劃分空間, 體現出堅韌剛毅的力量感和空軍戰士們英勇無畏的精神。五角星的五個角設置了五個不同的紀念花園，通過雕塑、景墻等展示中國空軍和國際援華空軍共同抗擊侵華日軍的英雄事跡和歷史片段，將愛國主義和國際主義精神寓于場所之中；中央的星火平臺將五個花園有機統領起來，象征著團結與合作。

　　《清竹》酒具套裝設計

　　作者：劉家偉

　　指導老師：汪莉

　　設計說明：

　　產品設計作品《清竹》是基于圖像情感交流的需求性，以中國文人墨客描寫的竹我靈感，以中國的竹文化為精神象征，將酒具與竹造型結合進行再創作。通過酒具的飲用與堆疊，傳達竹的造型特征，采用陶瓷為制作材料，以當下酒具為基礎，思考酒文化與君子文化的歷史價值，從而滿足疫情下的精神溝通需求,探尋文創產品在新時代的創新設計。